Att schack är så populärt i skolan är ingen slump. Forskningen pekar åt samma håll: schack tränar förmågor som löpträning tränar kondition. Här är hur det fungerar och hur vi bygger för det.
När ett barn spelar schack övar de samma förmågor som de använder i matematik, läsförståelse och problemlösning:
Det här är förmågor läroplanen efterfrågar och som är svåra att träna isolerat utan att de blir tråkiga övningar. Schack är roligt och tränar dem av sig självt.
Den mest citerade översikten av forskning om schack i skolan är publicerad i tidskriften Frontiers in Psychology:
"Schackundervisning visar en moderat positiv effekt på elevers matematikfärdigheter (d ≈ 0,38) och allmän kognitiv förmåga (d ≈ 0,34). Effekten ökar med träningsmängd; cirka 25–30 timmar (en lektion per vecka under läsåret) är en tröskel för meningsfull effekt."
Sala, G., Foley, J. P., & Gobet, F. (2017). The Effects of Chess Instruction on Pupils' Cognitive and Academic Skills: State of the Art and Theoretical Challenges. Frontiers in Psychology.Författarna noterar själva att få studier använt aktiva kontrollgrupper, så placeboeffekt kan inte uteslutas helt. Vi citerar effekten ärligt, det är inte ett mirakel, men det är en mätbar förbättring.
Vi uppfann inte schack i skolan. Sveriges Schackförbund driver "Schack i skolan" som rikssatsning sedan 1993.
Den mest kända delen är Schackfyran, en nationell tävling för åk 4 som beskrivits som en av världens största skolschacktävlingar.
Schackappen är inte ett alternativ till denna tradition, vi är ett verktyg som lärare och föräldrar kan använda för att möta barnen där de är, på samma sätt som många skolor redan idag använder schackböcker och fysiska schackbräden.
Schack i skolan hos SSF →Läroplanen Lgr22 lyfter problemlösning och logiskt tänkande som centrala delar av särskilt matematik åk 1–3.
"Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer."
– Centralt innehåll, matematik åk 1–3, Lgr22"Eleverna ska kunna lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt."
– Skolans övergripande mål, Lgr22Källa: Skolverket – Lgr22
Att lära sig schack behöver inte börja med "här är brädet, här är pjäserna, lär dig reglerna". Barn fastnar lättare för en berättelse än för en regelbok.
Vi börjar i Skogen. Sedan möter barnet Vikingen (tornet), Draken (springaren), Löparen, Damen, Kungen. Varje saga lär ut en pjäs och en grundtaktik genom berättelse, så som barn alltid har lärt sig.
Många barn i åk 1–3 har inte börjat skriva på tangentbord. I Fånga ord samlar barnet ord genom att flytta pjäsen till skattkistor och skriver sedan in meningen. Schack och tangentbordsträning i ett.
Två skolämnen i en övning. Finns inte hos någon annan schackapp, vad vi vet.
Stockfish är världens starkaste schack-AI. Standardinställning: ohyfsat svår. Det är vi som har strypt ner motorn så den matchar barnets nivå dynamiskt.
När barnet vinner, blir AI:n lite svårare. När barnet förlorar mycket, blir AI:n lite lättare. Aldrig frustrerande, aldrig tråkigt.
Stjärnor och 27 bedrifter firar varje verkligt steg framåt. Barnet kommer tillbaka för att det är roligt och för att det växer.
Motivation som kommer inifrån och håller i längden.